U ovom trenutku zastarjela knjižnica kao društvena institucija gubi na važnosti. Međutim, druga se pojavljuju ili se stara preuređuju u potpuno nova društvena poduzeća i kulturne ustanove. Trenutno, knjižničar ili, kako se to zanimanje zove jezikom stručnjaka ove organizacije, stručnjak za knjižnično-informacijske djelatnosti, mora znati ne samo složiti knjige na police. Ovaj cijeli sustav posao i odgovornosti koji uključuju najnoviju informacijsku tehnologiju i projekte.

Hajdemo shvatiti što je bibliotekarstvo. informativne djelatnosti. Kako može raditi stručnjak s takvom diplomom?

Uvod u struku

Vođenje knjižnično-informacijske djelatnosti od strane stručnjaka u ovom području, uz inovativne tehnologije koje se uvode u moderne knjižnice, informacijske i kulturne centre, omogućuje posjetiteljima otvoren pristup najvrjednijim eksponatima. A riječ je o katkada povijesno važnim i posebno zaštićenim dokumentima, fondovima i građi, kojima sada obični posjetitelji knjižnice mogu lako pristupiti putem najnovijih informacijske tehnologije.

Gdje ići studirati?

U našoj zemlji specijalnost “Knjižničarstvo i informacijska znanost” može se steći na više od 40 sveučilišta, instituta i akademija. Među njima:

• Moskovsko državno i kapitalno lingvističko sveučilište.
• Arktički državni institut za umjetnost i kulturu.
• Tjumenska državna akademija za kulturu, umjetnost i društvene tehnologije.
• nazvan po prvom predsjedniku Rusije B.N. Jeljcina.

Osnove treninga

• metodički;
• nastava;
• informacijsko-analitički;
• znanstveno istraživanje;
• organizacijski i menadžerski;
• kulturno-prosvjetni;
• dizajn i stručna;
• psihološki i pedagoški.

Koji je posao?

Glavna zadaća rada je formiranje, obrada i klasifikacija informacijskih i dokumentarnih fondova, te osiguranje njihove potpune sigurnosti i organiziranje njihove sanacije ili restauracije.

Glavni posao knjižničara i informacijskog stručnjaka je sljedeći:

• provedba informacijske dijagnostike i modeliranja, odnosno informacijsko-analitičke obrade informacija;
• istraživanje kvalitete informacijskih izvora, njihova prilagodba i obrada;
• prepoznavanje i vrednovanje inovativnog iskustva;
• rad i učenje korisnika informacijskih i knjižničnih resursa;
• projektiranje i implementacija, odnosno konkretna implementacija usluga za korisnike ovih sredstava;
• razvoj inovativnih projekata za ovo okruženje za poboljšanje pružanja korisničkih usluga, kao i unutarnje socijalno partnerstvo.

Izgledi

Mnogi studenti pri upisu na Odjel za knjižničarstvo i informacijsku znanost postavljaju pitanje: “S kim mogu raditi s takvom diplomom?”

Postavši stručnjak u ovoj oblasti, posao koji odgovara vašoj struci možete pronaći u:

• knjižnice;
• kulturni i zabavni centri;
• informacijski i informacijsko-analitički centri i agencije;
• nastava;
• izdavačke kuće i uredništva;
• multimedijski centri.

Ali, naravno, certificirani stručnjak sa više obrazovanje koji su dobili profil “Knjižnično-informacijske djelatnosti”, točno će znati s kime surađivati. Gotovo sve visokoškolske ustanove imaju praksu odabira mjesta za daljnji rad nakon studija za svakog studenta koji je za to zainteresiran.

Predmeti studija studenata

Stručni standard za knjižnično-informacijsku djelatnost uključuje izobrazbu iz predmeta kao što su:

• bibliotekarstvo;
• bibliografija;
• knjižnično novinarstvo;
• knjižnična etika;
• upravljanje dokumentima;
• Informacijski sustavi i tehnologija;
• Informatika;
• društvene komunikacije;
• u znanstvenim i tehničkim djelatnostima;
• strani jezici;
• teorija i povijest književnosti;
• dječja književnost i lektira;
• upravljanje kvalitetom;
• filozofija;
• povijest i neki drugi.

Konkretan skup predmeta ovisi o odabranom obrazovnom profilu učenika.

Primjer

Na primjer, specijalist u obrazovnom profilu „Knjižničarsko-informacijski rad s djecom i mladima“ će:

• Anthropology of Childhood training line;
• sudjelovanje u folklornim i etnografskim ekspedicijama;
• povećanje stupnja obrazovanja iz kolegija "Teorija dječje književnosti i metodika dječjeg čitanja", kao i mnogo više.

Obrazovni programi

Obrazovni programi i profili za koje se obrazuju stručnjaci u području „Knjižnično-informacijske djelatnosti“:

1. Tehnologije automatiziranih knjižnično-informacijskih izvora.

U ovom profilu učenici uče:

• dosljednost protoka informacija u društvenom okruženju;
• osnovna pravila za rad informacijskih sustava i mreža;
• u svim vrstama njegovih manifestacija;
• duboko razumijevanje tijekova dokumenata u knjižničnom području, kao i cjelokupnog raspoloživog fonda i različitih područja knjižnične djelatnosti.

Obučeni stručnjak s takvim vještinama i sposobnostima lako će moći raditi s potpunom automatizacijom knjižničnih tehnologija korištenjem multimedijskih alata.

2. Upravljanje i upravljanje tim resursima za inovativni razvoj znanstveno-tehničke djelatnosti knjižnica.

Stručnjaci ovog profila bave se:

• upravljanje i upravljanje informacijskim izvorima (dokumenti, građa i fondovi knjižnica ili drugih specijaliziranih ustanova);
• informacijska podrška inovativnim projektima;
• stvaranje društveno komunikacijske sfere organizacije.

3. Komunikacije knjige u profesionalnoj sferi.

Važna dodatna prednost takvog stručnjaka bit će njegove vještine u radu s rijetkim i rukom pisanim knjigama, koje su posebno vrijedne među kolekcionarima.

Studiranje na ovom profilu će pripremiti učenike za:

• organizacije i knjižare;
• pravne i pravne standarde za djelovanje navedenih organizacija.

Takav knjižničarski i informacijski stručnjak imat će praktične vještine u dizajnu i dizajnu knjiga, kako internih tako i eksternih. Kao i sposobnost određivanja točne cijene antikvarnih i rabljenih publikacija bez greške, vještine rada s katalozima aukcijskih knjiga.

4. Menadžment i upravljanje knjižnično-informacijskom djelatnošću.

Nakon savladavanja programa ovog profila dobivaju se stručnjaci srednje i više razine - elita svijeta knjižnica. Ovaj se smjer može nazvati vrlo važnim i odgovornim, budući da će praktično okruženje profesionalne aktivnosti biti:

• planiranje dnevnih aktivnosti knjižnične ustanove, te dugoročno upravljanje i upravljanje organizacijama ovog profila;
• rad sa strukturnim odjelima takvih institucija;
• praktični rad s osobljem;
• potpuno razumijevanje pojedinačnih aktivnosti knjižnica i sličnih organizacija.

Dakle, takav diplomant je generalist u svojoj struci i može pronaći posao u području menadžmenta, kulture, obrazovanja i društvenih komunikacija.

5. Informativno-analitički profil djelatnosti.

Pretpostavlja da stručnjak iz područja knjižnično-informacijske djelatnosti:

• poznaje metode analize i korelacije informacija;
• sposoban je prepoznati uzročno-posljedične veze i čimbenike razvoja složenih situacija.

Tijekom obuke studenti razvijaju prognostičke i analitičke vještine, sposobnost pružanja informacijske podrške profesionalnim aktivnostima te upravljanja informacijskim resursima različitih institucija.

Unutar ovog profila postoje dva aktualna smjera za učenike: na području beletristike i na društveno-ekonomskom smjeru.

6. Knjižnično-informacijska djelatnost s djecom i mladima. Riječ je o stručnjacima za teoriju dječje književnosti i kulturu dječjeg čitanja. To je također popularna aktivnost.

7. Knjižnično-informacijske djelatnosti koje pružaju potrošače informacija uglavnom su budući organizatori i tehnologije za promicanje i širenje čitanja među stanovništvom. Ovdje je glavno u stručnom studiju kompleks pedagoških, psiholoških i socio-komunikacijskih znanja i vještina.

Visoko kvalificirani stručnjaci za ovu djelatnost pomažu potencijalnim i etabliranim čitateljima informativnih izvora da kroz kulturu čitanja formiraju svoj društveni status, prošire svoje horizonte i prođu kroz faze čitateljske socijalizacije.

Šifra

Za svaku specijalnost predviđena je posebna šifra. Šifra za ovu specijalnost je 03/51/06 “Knjižnična i informacijska djelatnost”.

Informacijska tehnologija

Stručnjak u području knjižnične djelatnosti morat će ovladati najnovijim informacijskim i inovativnim tehnologijama vezanim uz ovu struku. Informacijske tehnologije za knjižnične aktivnosti ovih stručnjaka sastoje se od nekoliko točaka:

• pružanje potrošačima pristupa potrebnim resursima putem interneta kako na daljinu (primjerice iz drugog grada) tako iu samoj knjižnici;
• unos svih knjižničnih zbirki i dokumenata u posebnu bazu podataka (skeniranje, digitalizacija) radi daljnje prodaje posjetiteljima kao predmeta ne prirodnog, već digitaliziranog, što u konačnici pomaže očuvanju i restauraciji arhivskih fondova, dokumenata i gradiva;
• korištenje oglašavanja, PR tehnologija i PR događanja u radu suvremene knjižnice;
• koristeći najnovije informacijske tehnologije i gadgete kako bi zainteresirali potrošače (uključujući djecu i mlade) za knjižnične i informacijske izvore.

Najčešći prijemni ispiti:

• ruski jezik
• Matematika (osnovna razina)
• Ruski jezik je stručni predmet, po izboru fakulteta
• Književnost - po izboru sveučilišta
• Povijest - po izboru visokog učilišta
• Društveni smjer - po izboru sveučilišta

U svjetlu trendova moderni svijet Unapređenje informacijske kulture društva čini se jednom od najhitnijih zadaća obrazovnog procesa. U provedbi ovog pristupa jedno od ključnih mjesta zauzima knjižnično-informacijska djelatnost. Stvarni izgledi za poboljšanje informacijske kulture potrošača ovise o stručnjacima u ovom području obuke, budući da knjižnice (i tradicionalne i elektroničke) pružaju stanovništvu pristup nacionalnim i svjetskim duhovnim riznicama.

Uvjeti upisa

Za uspješnu implementaciju profesionalna djelatnost i pružanje sveobuhvatne kvalificirane pomoći u poboljšanju informacijske kulture čitatelja, budući stručnjak zahtijeva duboko poznavanje psihologije, književnosti, stranog jezika i povijesti. Upis na obuku vrši se na temelju rezultata ispita iz sljedećih disciplina:

• književnost;
• ruski jezik (profil);
• povijest, društveni studij (po izboru sveučilišta).

Buduća profesija

Zadaci budućeg stručnjaka uključuju ne samo rad s izdavačkim i informativnim materijalima, već i organizaciju rada s čitateljima.

Diplomirani prvostupnik mora ulagati napore u stalno produbljivanje znanja i razvijanje interesa za najnovije knjižničarske i informacijske tehnologije.

Gdje se prijaviti

Danas sljedeća sveučilišta u zemlji obrazuju prvostupnike knjižničarskih i informacijskih znanosti:

• Istočnosibirska državna akademija kulture i umjetnosti;
• Arktički državni institut za umjetnost i kulturu;
• Permska državna akademija za umjetnost i kulturu;
• Orlovski državni institut za umjetnost i kulturu;
• Altajska državna akademija kulture i umjetnosti.

Period treniranja

Redovni studij traje 4 godine, a izvanredni 5 godina.

Discipline koje su uključene u studij

Knjižnična djelatnost danas prolazi kroz značajne transformacije uzrokovane razvojem informacijske tehnologije.

Prvostupnici smjera imaju široke vidike, kao i informacijske tehnologije. Studenti smjera studiraju sljedeće discipline:

Stečene vještine

Tijekom cijelog trajanja studija prvostupnici smjera 51.03.06 “Knjižničarsko-informacijska djelatnost” stječu niz relevantnih vještina i sposobnosti:

1. Ovladavanje teoretskim znanjem kolegija, želja za njegovim produbljivanjem tijekom provedbe profesionalnih aktivnosti.
2. Sposobnost prevođenja općih ciljeva s kojima se suočava područje knjižničnih usluga u zadatke određenog tima.
3. Kritički promišljati o najboljim praksama u knjižničarstvu i primijeniti ih u praksi.
4. Proučiti individualne psihološke karakteristike čitatelja kolegija kako bi se što veći broj potencijalnih čitatelja privukao duhovnoj baštini.

Izgledi za posao po struci

Stručnjaci tog područja nakon završenog tečaja traženi su u bibliografskoj znanosti, u uredničkim, nakladničkim i knjižarskim organizacijama, obrazovnim ustanovama, znanstveno-tehničkim informacijskim tijelima, muzejima, arhivima itd.

Diplomirani prvostupnik može imati sljedeće pozicije:

Minimalna plaća za mlade stručnjake je 15.000 rubalja, prosječna plaća u Rusiji je 18.000 rubalja. Zauzvrat, razvoj elektroničkih knjižnica sugerira da će se u nadolazećim godinama plaće stručnjaka na tom području višestruko povećati.

Izgledi za profesionalni razvoj diplomanata

Ako za druge profile samousavršavanje i kontinuirano obrazovanje ovisi isključivo o osobnim preferencijama, onda je za stručnjake u ovom području to nužan uvjet. Svoja teorijska znanja možete nastaviti produbljivati ​​tijekom studija na magistarskom, poslijediplomskom i doktorskom studiju.

Zanimanja u tom području izravno su povezana sa znanstvenim aktivnostima, a studiranje na magistarskom programu omogućit će vam razvoj visoka razina informacijske i znanstvene kompetencije. Magisterij je općenito priznat u zemljama diljem svijeta, a izrada magistarskog rada omogućit će vam da steknete ime u znanstvenom polju.

Studiranje na magistarskom studiju omogućit će vam stjecanje vještina u provedbi nastavnih aktivnosti koje su potrebne visokokvalificiranim stručnjacima u tom području, kao i nastavak studija odabrane istraživačke teme na sveučilištu.

Osnivanje Ruske akademije znanosti

Državna javna znanstveno-tehnička knjižnica

Sibirski ogranak Ruske akademije znanosti

Državna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Novosibirsko državno pedagoško sveučilište"

Knjižnično-informacijska djelatnost

Novosibirsk

Rep. prevoditelji:

dr.sc. ped. znanosti E. B. Artemjeva

dr.sc. povijesti umjetnosti, izv. prof N. S. Murashova

Knjižnica i informacije aktivnost: metoda. preporuke (za nastavnike i studente sveučilišta specijalnosti 071201 / područja obuke 071900) / Institucija Ruske Federacije. akad. dr. znanosti javnost znanstveno-tehnički b-ka Sib. odjel Ruske akademije znanosti; Novosib. država ped. Sveučilište; odn. komp.: E. B. Artemjeva, N. S. Murašova. – Novosibirsk, 2011. – 172 str. ISBN 978-5-94560-224-3 Publikacija uključuje specijalnosti 071201 / područja obrazovanja 071900 „Knjižničarske i informacijske djelatnosti“ sastavljene na temelju Državnog obrazovnog standarda za visoko stručno obrazovanje. smjernice Poprolaze obrazovnu, industrijsku, nastavnu praksu, obukui obrana završnog kvalifikacijskog rada, te programa državne mature. Priručnik je namijenjen nastavnicima i studentima knjižničarskih obrazovnih ustanova. UDK 02(075.8) BBK 78.3ya73

Predgovor 8

1 Opće odredbe 8

2 Karakteristike vrsta prakse 9

3 Osnove prakse 14

4 Uvjeti za pripravnički staž 16

5 Postupak pripravničkog staža 16

6 Izvještajni dokumenti 17

7 Faze odgojno-obrazovne prakse 19

8 Faze odgojno-obrazovne prakse 22

9 faza industrijska praksa 25

10 Faze nastavne prakse 31

Literatura 40

Prijave 41

Program državne mature 50

Opće stručne discipline 50

Odjeljak 1 Opće knjižničarstvo 50

2. odjeljak Opća bibliografska znanost 77

Odjeljak 3 Društvene komunikacije 82

Odjeljak 4 Dokumentacija 85

Odjeljak 5 Analitička i sintetička obrada informacija 90

Odjeljak 6 Računarska znanost 99

Odjeljak 7. Informacijska tehnologija 110

Ciklus posebnih disciplina 115

Odjeljak 8 Knjižnična zbirka 115

Odjeljak 9 Upravljanje knjižnicom 123

Odjeljak 10 Knjižnične usluge 130

Članak 11. Bibliografska djelatnost knjižnice 142

Odjeljak 12 Osnove nastavnih vještina 145

Članak 13. Metodika nastave knjižnično-informacijskih disciplina 149

Uvod

Osposobljavanje osoblja s visokim obrazovanjem u specijalnosti 071201 „Knjižnične i informacijske djelatnosti” provodi se u Državnoj obrazovnoj ustanovi visokog stručnog obrazovanja „Novosibirsko državno pedagoško sveučilište” (GOU VPO NSPU) na Fakultetu za kulturu i daljnje obrazovanje; Diplomski odjel je Odjel za društvenu, kulturnu i knjižničnu djelatnost (SKiBD), koji aktivno surađuje sa znanstvenim knjižnicama u regiji, prvenstveno s Državnom javnom znanstveno-tehničkom knjižnicom Sibirskog ogranka Ruske akademije znanosti (SPNTL SB RAS). ).

Prema Sporazumu između Državne javne knjižnice za znanost i tehnologiju SB RAS i Državne obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja NSPU, na temelju Državne javne knjižnice za znanost i tehnologiju SB RAS, studenti se osposobljavaju u općem stručne i posebne discipline. Predavanja, seminare i laboratorijske nastavu izvode vodeći stručnjaci Knjižnice, koji su ujedno i nastavnici Odjela SKiBD NSPU.

Baze prakse su Državna javna knjižnica za znanost i tehnologiju SB RAS, Državna regionalna znanstvena knjižnica Novosibirsk, Regionalna knjižnica za mlade Novosibirsk, Regionalna dječja knjižnica Novosibirsk, Regionalna specijalna knjižnica za slijepe i slabovidne Novosibirsk, sveučilišna i druge gradske knjižnice.

Nastavni materijali predstavljeni u publikaciji sastavljeni su na temelju Državnog obrazovnog standarda za visoko stručno obrazovanje, kao i STO NGPU 7.5.3-01/01-2009 „Završni kvalifikacijski rad: Zahtjevi” i STO NGPU 7.5-05/ 02-2009 “Organizacija i izvođenje stručne prakse.”

Metodološki materijali uključuju: preporuke za stručnu praksu (sastavio O. V. Makeeva); materijali za državnu certifikaciju: program državnog ispita i teme završnih kvalifikacijskih radova (sastavio: kandidat pedagoških znanosti E. B. Artemjeva - kolegij "Opće knjižničarstvo"; dr.sc. ped. znanosti V. G. Sviryukova – kolegiji “Opći bibliografski studij”, “Bibliografska djelatnost knjižnice”; V. V. Bezborodova - kolegij “Društvene komunikacije”; dr.sc. ped. znanosti N.I. PodKorytova – kolegiji “Dokumentacija”, “Knjižnična zbirka”; dr. ped. znanosti, profesor O. L. Lavrik, I. Yu. Chubukova - kolegij “Analitička i sintetička obrada informacija”; dr.sc. ped. znanosti T. A. Kaljužnaja, E. B. Grešnov, A. I. Pavlov – kolegij "Informatika"; dr.sc. ped. znanosti T. V. Dergiljeva– kolegij „Knjižnične usluge; Doktor kulturologije, prof G. B. Paršukova– kolegiji “Knjižnični menadžment”, “Metodika nastave knjižničarstva i informacijskih znanosti”; dr.sc. ped. znanosti N. S. Redkina– kolegij “Informacijske tehnologije”; dr.sc. ped. znanosti, izvanredni profesor N. V. Fedorova– kolegij “Osnove pedagoških vještina”); preporuke za izradu i obranu završnog kvalifikacijskog rada (sastavio kand. ped. E. B. Artemjeva).

Materijali razmatrani na sjednici Zavoda za SKiBD, odobreni od strane Znanstveno-nastavnog vijeća Fakulteta za kulturu i daljnje obrazovanje (siječanj 2011.), mogu biti korisni i studentima i nastavnicima.

Dvorkina M. Ya. Knjižnična i informacijska djelatnost: teorijske osnove i značajke razvoja u tradicionalnom i elektroničkom okruženju / M. Ya. Dvorkina. M.: “FAIR Publishing House”, 2009. 256 str. (Posebni izdavački projekt za knjižnice).

Prvi put se cjelovito proučava knjižnično-informacijska djelatnost i daje analiza njezina razvoja u tradicijskom i elektroničkom okruženju. Ova se djelatnost razmatra iz perspektive sustavno-djelatnog, evolucijskog i sinergetskog pristupa. Karakterizirana je njegova bit, struktura, vrste, tehnološka i organizacijska pitanja te inovativni procesi. Knjižnično-informacijska djelatnost prikazana je u kontekstu upravljanja znanjem.

Knjiga je namijenjena knjižničarima, knjižničarima, a može se koristiti kao nastavno pomagalo pri proučavanju disciplina „Uvod u specijalnost“, „Knjižničarstvo: opći kolegij“ i specijalnog kolegija „Teorija knjižnične i informacijske djelatnosti: tehnologija, Organizacija."

Uvod Knjižnično-informacijska djelatnost kao znanstveni problem
Sekcija 1. Osnove teorije, tehnologije i organizacije knjižnično-informacijske djelatnosti
1.1. Bit i struktura knjižnično-informacijske djelatnosti. Knjižnično-informacijska djelatnost među ostalim vrstama ljudskih djelatnosti	19
1.2 Vrste knjižnično-informacijske djelatnosti	58
1.3 Tehnološki procesi. Metodika knjižnično-informacijske djelatnosti	98
1.4. Organizacija knjižnično-informacijske djelatnosti	108
Poglavlje 2. Evolucija knjižnično-informacijske djelatnosti
2.1 Glavne faze, trendovi i mehanizmi razvoja knjižnično-informacijske djelatnosti	125
2.2. Značajke knjižnično-informacijske djelatnosti u elektroničkom okruženju	160
2.3.Knjižnično-informacijska djelatnost i upravljanje znanjem	205
Zaključak	220
Popis korištene literature	232
Predložene definicije pojedinih pojmova	339
Indeks predmeta	241

Uvod
Knjižnično-informacijska djelatnost za znanstveni problem

Pojam “knjižničarska djelatnost” široko se koristi u stručnoj literaturi. Međutim, njegova definicija nije u GOST 7.0-99 „Informacijske i knjižnične djelatnosti, bibliografija. Pojmovi i definicije", iako je pojam "knjižnična djelatnost" prisutan u samom nazivu GOST-a u pojmu "informacijska i knjižnična djelatnost", a pojmovi "bibliografska djelatnost" i "znanstveni informacijska djelatnost" definirani su u istom. GOST.

U terminološkom rječniku “Knjižničarstvo” (RSL, 1997.) knjižnična se djelatnost smatra “područjem društveno-humanitarne djelatnosti za zadovoljavanje informacijskih, kulturnih i obrazovnih potreba stanovništva putem knjižnica”. Ovdje se definicija pojma “knjižnična djelatnost” daje kroz širu djelatnost, što pokazuje njezinu usmjerenost na zadovoljavanje niza potreba stanovništva (koje, usput, zadovoljavaju i mnoge druge ustanove: obrazovne ustanove, kazališta, kina, itd.). , muzeji itd.), ali ne otkriva, barem općenito, kao što to čini knjižnica, koje su specifičnosti te djelatnosti. Ali u istom rječniku postoji još jedan pojam "knjižničarski rad", čija definicija pokazuje specifičnost: "izvođenje raznih tehnološki procesi(nabava, obrada i pohrana dokumenata, vođenje kataloga, baza podataka i banaka podataka, različiti oblici usluga i dr.) u knjižnici.” Budući da rječnici ruskog jezika pojmove "djelatnost" i "rad" smatraju gotovo sinonimima, definiciju "knjižničnog rada" uputit ćemo na pojam "knjižnične djelatnosti".

Enciklopedija knjižnice (2007.) donosi članak I.V. Lukašova o knjižničnoj djelatnosti, pri čemu se potonja u širem smislu smatra „svakim pojedinačnim ili javnim inicijativama, radnjama za stvaranje knjižnica i organiziranjem njihova rada“, au stručnom smislu kao „rad knjižničara na formiranju mreže knjižnica, knjižnice. zbirki, drugih informacijskih izvora i prezentirati ih korisnicima knjižnice." Istraživački, znanstveni i metodički rad te knjižničarsko i bibliografsko obrazovanje autor karakterizira kao pomoćna područja knjižnične djelatnosti. Enciklopedija također ima definiciju pojma "knjižničarski rad", koji se odnosi na pojam "knjižnične djelatnosti", ponavljajući informacije o vrstama djelatnosti i procesima navedenim u članku I.V. Lukashova, te dodatno smatrati knjižnični rad knjižničnim radom.

Analiza literature pokazuje da, usprkos postojanju značajnog broja radova o pojedinim vrstama i aspektima knjižnične djelatnosti, nema istraživanja iste u cjelini. Povijest knjižničarstva razvila se tako da postoji ogroman interes za opća teorijska pitanja djelatnosti u psihologiji (osobito 1960-1970-ih), filozofiji (1980-ih), odraz tog interesa za bibliografsku znanost (monografija autora M. G. Vokhrysheva “Bibliografska djelatnost: struktura i učinkovitost (1989), N. A. Slyadneva “Bibliografija u sustavu univerzuma ljudske djelatnosti: iskustvo analize sustava i aktivnosti” (1993)), nisu naišle na odgovor u knjižničarstvu. Knjižničarstvo se, u općem teoretskom smislu, usredotočilo na objekte dokumente, čitatelje, zajedničke ovoj znanosti i srodnim znanostima (nazovimo ovaj smjer istraživanja elementarnim, odnosno objektnim pristupom), te je proučavalo karakteristike djelatnosti na razini pojedinih disciplina. formiranje knjižničnog fonda, analitička i sintetička obrada dokumenata, usluge čitateljima (ranije se koristio izraz “rad s čitateljima”), vođenje knjižnice (sada vođenje knjižnice), knjižnični rad s djecom, knjižnične usluge za osobe s invaliditetom i dr.

Po čemu se knjižnična djelatnost razlikuje od ostalih vrsta djelatnosti Ovo pitanje nije postavljeno teoretski. Godine 1995. V.P. Leonov je pokušao sve knjižnične procese prikazati u jednom radu (tzv. procesni pristup u knjižničarstvu), ali nisu identificirane njihove zajedničke značajke i razlike, štoviše, proces nije identičan aktivnosti, o čemu će biti riječi u nastavku.

U međuvremenu, cjelovita vizija knjižnične djelatnosti ima veliki značaj za profesiju. Omogućuje vam da dobijete opću predodžbu o knjižničarskoj profesiji, omogućuje vam da je identificirate i razlikujete što je druga vrsta djelatnosti. Danas je to aktualno ponajprije zato što se u knjižnicama pojavljuju nove vrste djelatnosti vezane uz automatizaciju i uvođenje suvremenih informacijskih tehnologija. Nužna je cjelovita vizija knjižnične djelatnosti kako bi se moglo upravljati raznolikošću njezinih tipova, organizacijskih struktura, razviti njihovu klasifikaciju te odgovoriti na pitanje zadržavanja ili mijenjanja biti te djelatnosti u vezi s tehnološkim i sociokulturnim promjenama. Stoga holistički pogled na knjižnične aktivnosti može djelovati kao metoda za procjenu budućnosti knjižnice.

Također je potrebna analiza knjižnične i informacijske djelatnosti u cjelini jer državni obrazovni standard navodi specijalnost „Knjižnična i informacijska djelatnost”, ali se taj koncept ne otkriva.

Metodološka osnova ovog rada je sustavno-djelatni pristup koji je najadekvatniji u proučavanju strukture aktivnosti i međusobnih odnosa njezinih elemenata. Riječ je o različitim pogledima na pristup aktivnosti koji se formirao u drugoj polovici dvadesetog stoljeća. , i njegove kritike. Dakle, za razliku od psihologa L.S. Vigotski, A.N. Leontjeva, S.L. Rubinshteina, G.P. Shchedrovitsky je naglasio da “u stvarnom svijetu... aktivnost i djelovanje mogu i trebaju postojati samo zajedno s mišljenjem i komunikacijom. Otuda ... izraz "mentalna aktivnost", koji ... treba zamijeniti i istisnuti izraz "aktivnost" kako u istraživanju tako iu praktičnoj organizaciji. Ne može se ne složiti da aktivnost postoji zajedno s mišljenjem i komunikacijom, ali za potrebe proučavanja strukture i elemenata konkretne djelatnosti u nizu slučajeva potrebno je od toga apstrahirati. P.G. Shchedrovitsky je, nasuprot psihološkom pogledu na djelatnost, skrenuo pozornost na činjenicu da „ljudsku društvenu aktivnost treba promatrati ne kao atribut pojedine osobe, već kao početni univerzalni integritet, mnogo širi od samih „ljudi“. .. Svaki se čovjek, kad se rodi, susreće s već uspostavljenom aktivnošću koja se kontinuirano odvija oko njega i uz njega...” Ova knjiga uzima u obzir psihološki pristup djelatnosti, a istodobno se ne promatra kao svojstvo pojedine osobe, već kao svojstvo određene profesionalne skupine, odnosno kao profesionalna djelatnost koja je uključena u univerzalnu ljudsku djelatnost kroz ciljevi, normativi, sredstva, tehnologija, uvjeti rada.

Ovdje se također koristi evolucijski pristup koji omogućuje "proučavanje društvene evolucije sa stajališta povijesnog slijeda razvoja, u kojem kasnija postignuća ovise o ranijim", a čija je svrha, prema B.A. Semjonovkera, "utvrditi pojavu novog fenomena i put njegovog razvoja do danas." Evolucijski pristup također nam omogućuje da prevladamo nedostatak “psiholoških teorija S.L. Rubinstein i A.N. Leontjev”, u kojoj je, prema V.S. Lazareva, “djelatnost nije definirana kao razvojna”, a to omogućuje praćenje promjena u elementima knjižnično-informacijske djelatnosti.

Pri analizi evolucije knjižnično-informacijske djelatnosti kao samorazvojnog sustava i njegove organizacije, pripadajući sustavni pristup sinergijski pristup. Koriste se i komparativna metoda istraživanja, metode terminološke analize, te elementi teorije organizacije.

Primjena sustavno-djelatnosnog pristupa omogućila je sagledavanje elemenata knjižnično-informacijske djelatnosti i njezinih vrsta u zasebnoj knjižnici te organizacijske strukture knjižnično-informacijske djelatnosti u knjižničarskom poslovanju, njezino mjesto u sustavu ostalih vrsta knjižnične djelatnosti. aktivnosti. Analizom vrsta i podvrsta knjižnično-informacijske djelatnosti te njihovom usporedbom s drugim vrstama ljudske djelatnosti uočava se njihova zajedništvo, univerzalnost niza podvrsta knjižnično-informacijske djelatnosti. U tom pogledu zanimljiva je izjava N. Wienera: “... svaki organizam drži na okupu prisutnost sredstava za stjecanje, korištenje, pohranu i prijenos informacija.” Zato postoji potreba za informacijskom, a posebice knjižnično-informacijskom djelatnošću u svakoj ustanovi. Dakle, Yu.N. je u pravu. Stolyarov, koji je formulirao zakon da je "knjižnica obvezna komponenta svake društvene ustanove koja ima specijalizirano dokumentirano znanje."

Analizirajmo osnovne pojmove vezane uz pojam „knjižnično-informacijske djelatnosti“.

Pojam "tradicionalno" u odnosu na knjižnično-informacijsku djelatnost odnosi se na aktivnosti povezane s rukom pisanim i tiskanim dokumentima.

Razmotrimo odnos između pojmova “knjižničarstvo” i “knjižničarska djelatnost”, “knjižnična tehnologija”, “knjižničarski proces” kao najvažnije kategorije knjižničarstva.

Terminološki rječnik “Knjižničarstvo” (1997.) daje definicije triju navedenih pojmova.

Knjižničarstvo je definirano kao “grana informacijske, kulturne, prosvjetne i prosvjetne djelatnosti, uključujući stvaranje i razvoj mreže knjižnica, formiranje i korištenje njihovih fondova, organizaciju knjižničnih, informacijskih i referentno bibliografskih usluga stanovništvu. , izobrazba knjižničnog kadra, znanstveno-metodička potpora radu knjižnica” . U "Enciklopediji knjižnice" (2007.) u članku Yu.A. Grikhanova, bibliotekarstvo se definira kao grana stručne djelatnosti koja osigurava stvaranje i razvoj knjižnica kao društveni sustav, čiji su glavni ciljevi očuvanje i prenošenje na nove naraštaje intelektualnih postignuća čovječanstva, koja se ogledaju u protoku dokumenata (informacija) i organizaciji javne uporabe dokumentnih (informacijskih) izvora knjižnica. Na glavno komponente U knjižničarstvo autor članka uključuje knjižnične mreže, knjižnične zbirke, knjižnično osoblje, sustav knjižničnih usluga stanovništvu, upravljanje knjižnicom, istraživački i znanstveno-metodički rad. U ovom dijelu Yu.A. Grikhanov u potpunosti ponavlja sadržaj teksta iz definicije knjižničarstva dane u terminološkom rječniku. Usporedimo li definicije “knjižničarske znanosti” i “knjižničarske djelatnosti” (prema najcjelovitijem članku I. V. Lukashova), uočljiva su sjecišta u pogledu formiranja mreže, knjižnične zbirke, uslužnih, istraživačkih, znanstvenih i metodički rad, osposobljavanje knjižničnog kadra, što rječnik i enciklopedija odnose na knjižničarstvo, te I.V. Lukašov knjižničarskoj djelatnosti.

GOST 7.0-99 „Informacijske i knjižnične djelatnosti, bibliografija. Pojmovi i definicije” knjižničarstvo se definira kao “područje djelovanja u organiziranju knjižničnih usluga”.

U udžbeniku V.V. Skvortsov “Opće knjižničarstvo” (u 2 dijela, 1996.-1997.) pojam “knjižničarstvo” definira se kao “područje stručnog rada, čija je svrha zadovoljiti informacijske potrebe društva uz pomoć informacija. resursi koncentrirani u knjižnicama, kao i skup knjižnica koje djeluju na jednom ili drugom teritoriju. Knjižničarstvo je u pravnom smislu grana informacijske, kulturne, prosvjetne i prosvjetne djelatnosti čije su zadaće stvaranje i razvoj mreže knjižnica, formiranje i obrada njihovih fondova, organizacija knjižnične, informacijske i referalne djelatnosti. bibliografske usluge korisnicima knjižnica, izobrazba knjižničnih djelatnika, znanstveno-metodička potpora razvoju knjižnica. Knjižničarstvo je područje istraživanja i primjene knjižničarstva."

V.V. Skvortsov proširuje pojam “knjižničarske znanosti”, u određenoj mjeri kombinirajući definicije “knjižničarske znanosti” i “knjižničarske djelatnosti” iz terminološkog rječnika.

Ne osvrćući se posebno na pojam knjižnične djelatnosti, autor, međutim, otkrivajući predmet knjižničarstva, imenuje elemente te djelatnosti: subjekt rada, subjekt rada, posrednik rada.

Nešto širu predodžbu o knjižničnoj djelatnosti (bez korištenja ovog pojma) daje § 2.2.2.2 drugog dijela udžbenika N.S. Kartašov “Opća teorija knjižničarstva”, koja ispituje “proces knjižnične djelatnosti”. Ovaj proces autor karakterizira kao aktivnost stvaranja knjižničnih usluga i proizvoda, kao jedinstveni proces koji uključuje glavne i pomoćne (popratne) i upravljačke aktivnosti. N.S. Kartašov u knjižničarstvo ubraja knjižničnu djelatnost i razlikuje tri vrste djelatnosti.

Analiza pokazuje da u knjižničarstvu pri korištenju pojmova “knjižničarstvo” i “knjižničarska djelatnost” nema jasnoće u odnosu sadržaja ovih pojmova.

Koja je razlika između pojmova koji se razmatraju?

Pojam “knjižničarstvo” nastao je puno prije pojma “knjižničarska djelatnost”. Napomenimo da se potonji pojavio u terminološkom rječniku iz 1997., ali ga još nije bilo u rječniku iz 1986.

Pojam “knjižničarstvo” nastao je slično pojmovima “knjižničarstvo” i “rudarstvo” kada se ukazala potreba za iznalaženjem općeg pojma kojim bi se izrazili različiti problemi vezani uz knjižnice. Nije slučajno da su materijali knjižničarskog kongresa (1911.) nazvani "Zbornik radova Prvog sveruskog kongresa o knjižničnoj znanosti", a A.R. Voynich-Syanozhentsky je svoje izvješće na ovom kongresu nazvao “Knjižničarstvo kao posebna samostalna specijalnost i knjižničari kao zasebna skupina među ostalim stručnjacima”. Još ranije, krajem 19. stoljeća, knjiga E.V. Balobanova “Knjižničarstvo”.

Materijali o knjižničarstvu na Prvom knjižničarskom kongresu uključivali su širok raspon pitanja: različite vrste knjižnice, njihova problematika, ustroj mreže knjižnica, stručno usavršavanje knjižničara, knjižnično tiskanje, tj. suvremenim jezikom rečeno, obuhvatilo je rad (djelatnost) knjižnica i cjelokupnu infrastrukturu povezanu s tom djelatnošću. Ovo značenje pojma uglavnom se očuvalo do danas. Nije slučajnost da se pri njezinu definiranju koristi riječ „industrija“.

Knjižničarstvo je, po mom mišljenju, grana kulture i informacija, koja uključuje sustav knjižnica, knjižnične zbirke, druge informacije, intelektualne, materijalne i tehničke resurse knjižnica, infrastrukturu (knjižničarstvo, posebne obrazovne ustanove, knjižnično tiskarstvo). Možda bi bilo preporučljivo zamijeniti izraz "knjižničarska znanost" pojmom "knjižničarska industrija". S.A. Kao zamjenu za pojmove "knjižnica" i "knjižničarstvo" Basov predlaže korištenje pojma koji, po njegovom mišljenju, generalizira, "društvena institucija knjižnice". Uključuje praksu, obrazovanje, znanost, komunikacije, menadžment. Međutim, u stručnoj literaturi sama se knjižnica shvaća kao društvena institucija (npr. prema N.V. Zhadko, Yu.P. Melentyeva), a istovremeno se smatra i institucijom (“Bibliotečna enciklopedija”, str. 139). Čini se da je uporaba pojma "knjižnica" u dva značenja sasvim prihvatljiva. Ali ako prihvatite ponudu S.A. Basov, koncept "knjižnice" kao institucije bit će teško potkrijepiti.

Za ovu studiju važno je da pojam “knjižničarstvo” nije sinonim za pojam “knjižničarske djelatnosti”, već je mnogo širi. “Knjižnična djelatnost” preliminarno će se definirati kao kompleks različiti tipovi rad koji osigurava da knjižnica (kao institucija) ispunjava svoje glavne funkcije i poslanje u društvu.

Koncept “funkcije”, prema “Sažetoj filozofskoj enciklopediji” (1994.), definiran je značenjem dužnost, raspon aktivnosti. Koncept “misije” dolazi od latinske riječi koja se prevodi kao “poslati”. Prema rječniku S. I. Ozhegova, pojam "misije" ima mnogo značenja, među kojima je najprikladnije za definiranje misije knjižnice "odgovoran zadatak, zadatak".

Poslanje knjižnice odgovorna je zadaća, “zadatak” knjižnici kao društvenoj instituciji od društva. Čini se da svako određeno društvo koje postoji u određeno vrijeme daje “proviziju” knjižnici. Stoga, u različitim vremenima iu različitim društvima, knjižnica može imati posebnu misiju.

Istodobno, knjižnica (kao institucija ne samo društvena, nego i sociokulturna) ima poslanje određeno prirodom razvoja civilizacije (civilizacijsko poslanje). Ovom misijom knjižnica je povezana kako sa situacijom u pojedinom društvu, tako i sa svjetskim kulturnim procesom u cjelini, odražava etape duhovne potrage čovječanstva. Dakle, u 19.st. prva polovica 20. stoljeća. misija knjižnice bila je odgoj širokih slojeva naroda (početak ovog razdoblja može se smatrati renesansom). Knjižničar se smatrao prosvjetnim radnikom.

Znanstvene, tehničke, ekološke, kulturne promjene, globalne krizne pojave 20. stoljeća. dovela je do promjene misije knjižnice. Antitotalitarne ideje, ideje intelektualne slobode odredile su novu civilizacijsku misiju knjižnice koja korisnicima osigurava slobodan pristup svjetskim informacijskim izvorima (“informacije za sve”). Iz izvanknjižničnog okruženja u knjižničarstvo je uvedena formulacija “misija knjižnice”. Danas je knjižničar sve više svjestan sebe kao posrednika u svijetu informacija koji pridonosi humanizaciji ovoga svijeta.

Sada ćemo pokušati identificirati odnos između pojmova “knjižničarska djelatnost” i “knjižnična tehnologija”.

U terminološkom rječniku "Knjižničarstvo" pojam "knjižnične tehnologije" definiran je kao "skup knjižničnih procesa i operacija, kao i tehnika, metoda i sredstava za njihovu provedbu, usmjerenih na stvaranje i očuvanje knjižničnih proizvoda i obavljanje knjižničnih usluga. ." Odnos između pojmova “knjižničarska djelatnost” i “knjižnična tehnologija” nije prikazan u rječniku. U članku E.G. Astapovich u „Bibliotečnoj enciklopediji” knjižničnu tehnologiju smatra kompleksom tehnoloških procesa usmjerenih na provedbu zadataka knjižnične djelatnosti, kao i metodologiju knjižnične i informacijske proizvodnje, suvremene spoznaje o biti knjižničnih tehnoloških procesa, obrazaca i načela. njihovog razvoja. U članku se ističe da je knjižnična tehnologija način racionalizacije sustava organizacije knjižnične djelatnosti i društvenog razvoja knjižnice. Iz ove definicije proizlazi da knjižnična djelatnost postavlja zadaće knjižnične tehnologije, da je taj pojam širi od pojma "knjižnična tehnika".

V.P. Leonov u knjizi “Knjižnični i bibliografski procesi u sustavu znanstvenih komunikacija” knjižnično-bibliografsku djelatnost shvaća “ne kao skup fiksnih objekata i predmeta, već kao skup procesa”. On uključuje procese u strukturu knjižnične djelatnosti, odnosno, smatra da je pojam “knjižničarske djelatnosti” širi od pojma “knjižničarski proces” koji se može dovesti u korelaciju s pojmom “knjižnična tehnologija”, iako potonji ne koristi se u knjizi, ali su procesi razdvojeni na sastavne elemente i podfaze.

U radovima I.S. Pilko “Knjižnična tehnologija: opći tečaj”, “Informacijske i knjižnične tehnologije: tutorial” (2006.) i doktorske disertacije, pojam “knjižničarske djelatnosti” smatra se širim od “knjižnične tehnologije”.

U ovom se radu pojam “knjižničarske djelatnosti” također smatra širim pojmom od “knjižnične tehnologije” (odnos između ovih pojmova bit će detaljnije objašnjen u nastavku). Osim toga, knjižnična djelatnost ovdje je prikazana kao vrsta informacijske djelatnosti te se stoga naziva „knjižnično-informacijska djelatnost“.

Sup>8 Grigoryan, G. G. Razmišljanja o muzejskom radu u Staroj kući na Novom trgu. Publikacije i govori (1988-2005) / G. G. Grigoryan. M.: MGF “Znanje”, 2005. Str. 253.

9 Stolyarov, Yu. N. Što je knjižnica? (o njegovoj suštini i izvorne funkcije) / Yu. N. Stolyarov // Stolyarov, Yu. N. Knjižničarstvo. Favoriti. 19602000. M.: Pashkov House, 2001. Str. 264.

10 Vidi kronološke dijelove (nepismeno društvo, rukom pisane informacije, tiskane informacije, tehnogene informacije) u knjizi: Semenovker, B. A. Evolucija informacijske djelatnosti: Nepismeno društvo / B. A. Semenovker; Ross. država b-ka. M.: Pashkov House, 2007. Str. 12.

11 Knjižničarstvo: terminal. rječnik / ruski država b-ka. M., 1997. S. 22.

12 GOST 7.0-99 „Informacijske i knjižnične djelatnosti, bibliografija. Pojmovi i definicije". str. 3.

13 Kartashov, N. S. Opće bibliotekarstvo: udžbenik / N. S. Kartashov, V. V. Skvortsov. Dio 1. M., 1996. P. 78.

14 Ibid. str. 27.

15 Kartashov, N. S. Opće bibliotekarstvo: udžbenik / N. S. Kartashov, V. V. Skvortsov. Dio 2. M., 1997. P. 2930.

16 Basov, S. A. Knjižnica i demokracija: prvi uvod u problem / S. A. Basov; [Peterburg. bib. o-vo]. Sankt Peterburg, 2006. Str. 1416.

17 Knjižničarstvo: terminol. rječnik / ruski država b-ka. M., 1997. S. 21.

18 Leonov, V. P. Knjižnični i bibliografski procesi u sustavu znanstvenih komunikacija / V. P. Leonov; Ross. akad. znanosti, B-ka Ros. akad. Sci. St. Petersburg, 1995. S. 56.

Opis

U sklopu izobrazbe u specijalnosti “Knjižnično-informacijska djelatnost” obrazuju se knjižničari nove formacije koji se osposobljavaju tehničko, informacijsko i humanitarno. Stoga se s jedne strane proučavaju informacijski sustavi, baze podataka i metodologija sastavljanja elektroničkih knjižnica, a s druge sistematizacija knjiga, povijest strane i ruske književnosti, metodologija knjižničarske djelatnosti, upravljanje knjižničnom djelatnošću i teorija književnosti. Učenici uče:

• stručno tragati za potrebnim informacijama, osigurati njihovu pohranu i prijenos;
• sastavljati kataloge knjiga i raditi s elektroničkim informacijskim izvorima;
• stvarati elektroničke arhive i knjižnice;
• organizirati virtualne multimedijske izložbe, web stranice i vodiče.

Obavezna komponenta prvostupničke obuke je praksa u arhivima i knjižnicama.

S kim raditi

Diplomirani prvostupnici ove specijalnosti mogu se zaposliti u knjižnicama, muzejima, arhivima, znanstvenim i tehničkim informacijskim tijelima, knjižarskim organizacijama, obrazovnim ustanovama ili uredničkim i izdavačkim tvrtkama, informacijskih centara i informacijsko-analitičkim odjelima, u medijima ili bilo kojim ustanovama koje rade na području dokumentnih komunikacija.Mladi stručnjaci mogu preuzeti radna mjesta knjižničara, voditelja informatičkog odjela, asistenta, nastavnika, arhivista, informacijskog knjižničara. Njihova odgovornost će uključivati ​​rad s automatiziranim knjižnično-informacijskim sustavima, rad na izradi kataloga i dopunjavanju zbirki, logističke poslove i upravljanje u knjižničarstvu.